唐老师把十根手指平均分配到键盘上，噼里啪啦的声音响起仿佛一声演奏会。她的眼睛根本没有看键盘，手指看似在键盘上微微的移动，但频率相当快，而此时教室里只有键盘的声音如溪水般优柔入耳。
屏幕显示：140字\/每分钟，正确率99.8%……
雷鸣般的掌声在机房里响起。大家惊讶不已，这下我们终于心服口服了。
第一堂课，了解了我们的打字基础后，老师不停的在叹气：“你们小学、初中是没有电脑课吗？怎么会打的那么慢？而且指法几乎没有一个人是正确的！先教大家背字根吧，我先来解释一下什么是字根……”
我们听后大眼瞪小眼，她发了五张正反面的试卷——拆字练习，下次课前交。
我……
背“字根”的过程是痛苦不堪的，因为完全没有规律可寻，比古文还难背。老师一边讲课一边走来走去，看我们的打字手法，我“放眼望去”不止我一个人手法不对，心里暗自窃喜。还有更另类的：用一只手打、还有四个手指头在键盘上乱蹦的，“你们绝对是全校的奇葩班”。看到如此壮观的景象，她只能从指法开始教起。
左手的十指和右手的十指分明摆放在“F”和“J”上，这两个字母通常键盘上是有“凸物”的，为了方便大家在盲打时容易找到位置，然后……
……
临近下课时分，她站在机房中央平静的说道：“下次课上默写从A到T的字根，请大家回去后好好背离，并且下次课上测验你们的打字速度，算一次平时成绩……”
啊！（大家尖叫声不断，不要啊老师，我们还没怎么练呢？）
课上当然不是你们练的时候，回去慢慢下苦功吧，软件回去自己下载……（唐老师“慈祥”悠哉的说道。）
任何的抗议在她这里都是无效的。
大家拖下鞋套，三五成群懒懒散散的回到班级，仿佛刚才经历过一场逃难。可没想到自习课也不让我们停歇：英语课代表在黑板上写下了这节课的任务提示我们：“班主任规定我们要背英语二级词汇，第四节课默写第27—42页词汇，80分以下的放学后留下来重默。”
啊！（不知又是谁发出一声尖叫）还让不让我们活啊？这哪是大专生活，分明就是准备高考的嘛？高考只要文化课，我们数学上的高等数学，还要学完全听不懂的专业课，英语要考二级，然后大学英语四级，明年还有营销四级，接下来……这分明就是把我们往死路上嘛？
这时善良的唐昕冒着不怕死的风险高吼了一声：“班主任来了。”
班级安静的连呼吸声都快听不见了。（班主任转了一圈，又走了，进来向我们示威一样。）
卡卡：刚才那么静，吓死我了，这不还没上课嘛？，唐昕说班主任来了的时候，我们以为是“皇上来了呢？”
哈哈（一秒前大家还在压力重重下，而现在大家又开心的你一句我一句的高亢起来。）
自习课期间，我坐在窗户边，拿着英语词汇书硬着头皮在背，总觉的窗户外有人在盯着我们，实在憋不住了头一回。头不回也罢，一回头吓的我差点从凳子上摔下来，不是别人，就是何老师，他探出三分之一的脑袋趴在窗户外的墙上看着班级里发生的一切，谁在讲话，谁在传纸条，谁背着他偷偷带着手机在发短信……
一切尽收眼底……
当我再一次回头的时候，他已经不见了。这种瞬间的消失我只有在恐怖片里才发现。
更“恐怖”的是，班长突然叫我下课后去何赫的办公室，说班主任找你。我吓的垮棚了，我不断的反思最近一阶段有没有做错事，再看了一眼自己有没有带胸卡，因为何赫说过，被他查到一次没带胸卡就到他办公室写
chapter5学校中的“战斗机”（2）[1/2页]